En
primer lloc, aquesta entrada consistirà sobre la conferència titulada "Poemania:
Com fer lectors de poesia" donada per Anna
Ballester.
En
segon lloc, ¿qui és Anna Ballester Marco?
Ballester ha sigut una docent, ja jubilada, que ha donat classe a primària, secundaria, i
cicles superiors. La seua especialitat es la literatura infantil i juvenil, a
més, ha realitzat molts cursos sobre animació a la lectura, dinamització de
biblioteques i dramatització. En 2009 va publicar el seu primer llibre. Algunes
de les seues obres són:
- Poemania
- Maleïda Poma!
En
tercer lloc, vaig a comentar els punts més importants i curiosos de la xarrada:
L’autora
ha recalcat que, com a docents, hem de fer que la poesia siga una activitat
quotidiana; com per exemple rebre a classe
a l’alumnat amb poesia, fer un llibre entre tots amb la finalitat de
motivar-los...
Un
altre punt que ha comentat, fos que la poesia no es treballa suficientment a
les aules i que aquesta és molt important per als xiquets. A més, si ens pareix
difícil introduir-la podem provar amb cançons populars. L’objectiu és jugar i
llegir les paraules per encontrar el plaer.
Tot
seguit, ha explicat que amb la poesia podem practicar la memorització, ja que
les rimes faciliten aquest treball, però també es pot treballar el ritme... La
poesia ens ajuda a tindre un pensament diferent i a ser millors persones.
Tanmateix,
Ballester ha dit que el mestre/a ha
de ser un model de lectura en veu alta, per a captar l’atenció de l’alumnat. El
repte és enganxar als xiquets a llegir poesia. Dóna especial importància als mediadors, és a dir, als docents ja que han de saber escoltar, treballar en equip i llegir.
Finalment,
hem fet unes quantes activitats:
En la primera, l’autora ens ha ensenyat una
caixa i nosaltres teníem que supondre que podria contindre. Dins hi havia unes
quantes fotocòpies del poema L’arc de
Sant Martí. Eixírem uns quants
voluntaris, i tinguérem que llegir el poema en front la paret. La finalitat
del exercici era que llegirem entonant i alçant la veu per a que tothom
sàpia el que volem dir.
La
segona activitat era per a treballar l’entonació neutra, la interrogació i
l’exclamació.
L’últim exercici,
es basava en repartir en xicotets grups el dies de la setmana. Després de saber
que dia de la setmana érem, et tocaba anar amb les altres persones que tenien el
mateix dia que tu. Aquesta activitat serveix per a que tots el xiquets de la
classe es coneguen. Seguidament, Ballester repartí a cada dia un sentiment
per a que el interpretaren. L’objectiu és que la resta de companys han d’endevinar
el sentiments dels altres grups.
Per acabar, recalque una frase que m'ha marcat. Aquesta diu: ‘Les paraules son armes
poderoses’
